miércoles, 16 de noviembre de 2016

LIBRO DE LA BIBLIOGRAFÍA

Libro de Will Gompertz
Datos básicos del autor:

Will Gompertz nació el 25 de Agosto de 196. Actualmente es director de Arte de la BBC y ex director de comunicación de la Tate Gallery. Ha sido nombrado uno de los 50 pensadores más originales a nivel mundial por la revista Creativity de NY.

Motivo por el que lo has seleccionado:

Opté por este libro debido a la cantidad de información de artistas que propone y el punto de vista que tiene al hablar de todos ellos. Este libro rompe esquemas.

Resumen del libro:

Este libro explica detalladamente que hicieron esos artistas que pone de ejemplo para ser creativos, vivir de sus creaciones y nos da los códigos o patrones utilizados por ellos para el funcionamiento del proceso creativo.

Capítulos en los que está organizado:

  1. Los artistas emprenden.
  2. Los artistas no fracasan.
  3. Los artistas se toman su curiosidad muy en serio.
  4. Los artistas roban.
  5. Los artistas son escépticos.
  6. Los artistas piensan en el conjunto y también en el detalle.
  7. Los artistas tienen su propio punto de vista.
  8. Los artistas son valientes.
  9. Los artistas no se paran a pensar.
  10. Todas las escuelas deberían ser escuelas de arte.
  11. Una última reflexión.
 Interpretación personal del libro:

La cantidad de formas que hay de crear y que nunca nos hemos planteado, por miedo, por vergüenza o por otras razones. Tenemos el miedo arraigado en nuestro cuerpo, el miedo a equivocarnos, a no acertar, a que no funcione. Justo este libro ofrece ejemplos de artistas que no triunfaron en un primer momento porque esa idea no funcionaba de esa manera, pero que observada desde otro punto de vista es ideal, funciona, A veces nos ofuscamos en que esa es la mejor idea, que viene como anillo al dedo, pero muchas veces no es así, nos tenemos que parar a pensar en los porqués de que esa idea no funcione y empezar a crear una cosa totalmente nueva con otro código diferente. Un artista nunca se puede rendir.

Postulados que defiende:

Todas las personas tienen el don de crear, pero solo algunas optan por desarrollarlo mediante un proceso de trabajo y esfuerzo, de cometer errores y aprender de ellos para poder llegar a ser un GRAN artista. Me encantó un capítulo del libro en el que contaba que a veces la idea más complicada es la menos viable, la que menos funciona y que a veces una más sencilla, como por ejemplo trabajar solo con pintura blanca y negra, es mucho más creativa y llama más la atención.

Puntos fuertes del libro:

Ofrece su punto de vista de una manera entendible, motivando al lector a que cree. Se puede decir que habla sin tapujos del negocio del arte, contando pues el mercado empresarial que mueve el arte y que queramos o no los artistas siempre serán empresarios de su obra, siempre y cuando haya personas que la consuman.

Puntos débiles del libro:

Hay veces que habla de tantos artistas y aporta tanta información, que te acabas haciendo un lio y ya no sabes de quién estaba hablando. Tienes que retroceder y volver a leer la página anterior para enterarte.

¿Qué te ha aportado?

Este libro me ha aportado otra forma de ver las obras artísticas, otra forma de entender el arte totalmente diferente a la que ya tenía. Me ha aportado motivación y ganas de hacer cosas nuevas, innovadoras sin importar el qué dirán. Este libro te abre la mente. Te aporta sabiduría, nuevas técnicas para crear, para no quedarse obsoleto.

martes, 15 de noviembre de 2016

RESEÑA LOS ESPIGADORES Y LA ESPIGADORA




Viajando por Francia, Agnès se ha encontrado con espigadores, recolectores y gente que busca entre la basura. Por necesidad, puramente por azar o por obligación, esta gente recoge objetos desechados por otros. Su mundo es sorprendente. Constituye un gran contraste con el mundo de los espigadores de ayer, de las mujeres campesinas que escarbaban para conseguir los pequeños granos de trigo que quedaban después de la cosecha. Patatas, manzanas y otros alimentos desechados, cosas sin dueño, relojes sin manillas, televisores, juguetes; éste es el menú de los espigadores de hoy. Pero Agnès es, ella misma, también una especie de espigadora con su cámara recogiendo imágenes para este documental tan personal. El mismo hecho de filmar es, de por sí, una forma de recolección. La directora también quería expresar su amor a la pintura. “Tenía que unir las piezas y hacer que tuvieran sentido en la película, intentando no traicionar las cuestiones sociales a las que se refiere: los desperdicios y la basura”.

En él, nos quiere hacer pensar acerca de la sociedad de consumo en la que vivimos, de usar y tirar y del despilfarro que hacemos a diario. Lo que nosotros desperdiciamos es recogido por otras personas, algunas lo hacen por su extrema pobreza y otras porque creen que es inmoral tirar tal cantidad de comida y objetos cuando miles de seres humanos se mueren de hambre en el mundo. También hace alusión a aquellos que recogen objetos de la calle para hacer de ellos una obra de arte.



Este documental me recordó a las obras de un artista, B. Wurtz, que vi recientemente en La Casa Encendida. La práctica de este artista se caracteriza por recopilar y acumular objetos de uso común, la mayoría relacionados con hábitos de consumo, para luego ensamblarlos obteniendo como resultado una serie de piezas escultóricas que más que realzar o cambiar el significado de estas piezas cotidianas, evidencian su forma y su función.








TALLER DE CREATIVIDAD



El lunes tuvimos una conferencia. La primera hora se basó en una charla sobre psicoanálisis y la segunda hora hicimos varias prácticas para ser creativos.
En las prácticas nos mandaron cambiarnos de sitio y formar grupos de 5 personas. Tuvimos que coger un papel y material para pintar. Este ejercicio consistía en hacer un dibujo, lo primero que se te pasara por la cabeza, en un minuto y pasárselo a tu compañero. Tu compañero tenía que hacer un dibujo en tu hoja y así sucesivamente. Cuando acabó el tiempo, te devolvían tu ejercicio y tenías una obra colaborativa. Esto nos enseña que muchas veces es mejor trabajar en grupo que solo, pues habrá más creatividad. El último ejercicio consistía en hablar con tu compañera por medio de dibujos en un papel, no se podía hablar, pero sí echarte unas risas.




sábado, 12 de noviembre de 2016

EXAMEN PARTE II

En el segundo día de examen, que cayo en viernes, tuvimos que terminar el ejercicio sobre colores complementarios y adyacentes. Una vez hecho eso, MJ intercambió los ejercicios con otras mesas (estábamos en grupos de 5 personas) para evaluarlos según el color escogido de la revista para representar ese tono, el color conseguido, el color complementario del color inicial y sus dos adyacentes. Al terminar la evaluación de todos los trabajos que estaban en la mesa se hacía una media de cada ejercicio para obtener una final.

viernes, 11 de noviembre de 2016

LA TABACALERA


El pasado sábado fui a ver la exposición de la Cantera Tabacalera/Residencia Taller, pero antes de esto no me di cuenta donde estaba la sala y vi todas las exposiciones que había allí, desde fotografías en blanco y negro a polaroids. Cuando ya me iba, me percaté que había una sala más al salir, y en efecto, esa era la expo que había venido a ver. Me llamó tanto la atención... sobre todo me quedé alucinada con el ordenador que estaba transmitiendo en directo desde una cámara la cola que había para entrar a un restaurante. Dicho esto, os dejo varias imágenes para que comprobéis lo que digo.










martes, 8 de noviembre de 2016

EXAMEN PARTE I

MJ empezó la clase con una canción muy animada de Love of Lesbian y pasó a explicarnos lo que teníamos que hacer en el examen. 


Aquí os dejo el link de la canción: https://youtu.be/b0rUuqwiUCc

sábado, 5 de noviembre de 2016

EXPOSICIÓN MARCEL BROODTHAER


El viernes cambiamos el aula habitual por la exposición en el Reina Sofía de Marcel Broodthaer ´´La Retrospectiva´´.

Su producción examina los límites del arte, de la experiencia del público y la construcción social del museo como institución pública; para lo que lo desborda las categorías tradicionales referidas a los géneros artísticos. Objetos, poemas, múltiples, proyectos e instalaciones constituyen los dispositivos y soportes de unas piezas saturadas de referencias, citas y alusiones a la cultura literaria y visual contemporáneas. La posible percepción ambigua de su obra en un primer momento responde a su dominio del lenguaje y al uso que de él hace desde la ironía, el juego y la poesía. Así, sus obras por su estructura hermética se presentan, según el propio artista, como jeroglíficos y exigen al espectador mantener una actitud consciente y activa. A este respecto, recupera a Magritte, despojándole de los tópicos surrealistas, en su afán por revelar la relación entre el objeto y su representación y con la intención de unir el lenguaje de las formas con el de las palabras.

En su obra utiliza materiales atípicos en el arte, desde mejillones a cáscaras de huevo pintadas, reivindicando así el uso de nuevos elementos en las obras artísticas.













LA IMAGEN, MÁS COMPLEJA QUE LA PALABRA.

En esta clase aprendimos como analizar de forma básica una imágen.


  1. Analizarlas, para saber si esconden falsedades de elementos o contenidos significativos.
  2. Construirlas 
  3. Contextualizarlas



    Clases de lenguaje:

  • Natural: el gesto, la mímica.
  • Convencional oral: sonidos inarticulados, onomatopeyas.
  • Convencional escrito: escritura figurativa.

-En un recorrido habitual de media hora en una ciudad vemos consciente o inconscientemente más de 100 imágenes.-

¿Qué es el lenguaje visual?

El lenguaje visual es el lenguaje que desarrollamos en el cerebro relacionado con la manera de como interpretamos lo que percibimos a través de los ojos ("visualmente"). Es el que utiliza imágenes y signos gráficos. Tiene como objetivo la transmisión de mensajes a través de la imagen.

¿Qué es una imagen?

Una imagen es la representación de una realidad o la ensoñación de algo inventado.


Niveles de iconicidad

Es el nivel de concreción o semejanza con la imagen real


¿Para qué sirven las imágenes?

•Informar y comunicar•
•Conocer el pasado•   
•Acercar distancias y ausencias•
•Dar fe de un hecho•

Tipos de imágenes según el grado de iconicidad con la realidad:

1.Cinematografía                   
2.Pintura, dibujo y escultura
3. Caricaturas                        
4. Abstracciones simbólicas  






Aplicación de las imágenes:

  • Informativa
  • Persuasiva
  • Comunicativa
  • Simplificadora
  • Comparativa
  • Decorativa
  • Poética
  • Para entretenimiento
  • Prótesis de nuestro cerebro mostrando aspectos que no se perciben a simple vista


Lectura de imágenes:

Mirar > Ver > Pensar > Analizar


¿Cómo analizar una imagen?
  1. Material... color, composición, aspecto, textura.
  2. Semántica... palabras.


Frase del día: ´´Un ojo ilustrado es una mente capaz de entender lo que le rodea´´


viernes, 4 de noviembre de 2016

LA FORMA II

En la clase MJ nos puso un documental sobre el hombre de Vitruvio y a continuación tuvimos que realizar un ejercicio sobre el vídeo con las medidas explicadas.

Hombre de Vitruvio, Leonardo Da Vinci

MEDIDAS

4 dedos... 1 palma
6 palmas... 1 codo
4 codos... altura en total (pies, rodillas, genitales, pezones, coronilla)
1 pie... 1/7 de la altura
1 paso completo... 4 codos
La cabeza... 1/8 de la altura
Frente... 1/3 del rostro
De nariz a barbilla... 1/3 del rostro
Oreja... 1/3 de la cara
Altura de la cara... 1/10 altura... mano entera


  Foto realizada por mí


lunes, 31 de octubre de 2016

LA FORMA I

MJ nos explicó los tipos de forma:

•Esfera: Cuerpo que se forma porque todos los lados tienen la misma presión. Ofrece resistencia.
•Onda: Procedimiento más simple para mover un material dentro de un fluido. Mueve y comunica.
•Ángulo: Se usa para ejercer fuerza. Concentra la fuerza en un determinado lugar.
•Hexágono: La esfera se convierte en hexágono cuando se ejerce presión. Cubre la superficie con el máximo aprovechamiento.
•Fractales: Recubre todos los lugares. Ejemplo: Sistema de venas.
•Parábola: Concentra el sonido, es resistente. Ejemplo: antenas de TV.
•Hélice: Agarra y tiene capacidad de penetración.
•Espiral: Cuando no tiene sitio para crecer se enrolla. Manera de crecer sin ocupar espacio. Agarra.


ARTISTAS RECOMENDADOS




Nicola Costantino
Orlan

Joana Vasconcellos

Martín Chirino

viernes, 28 de octubre de 2016

LA TEXTURA

En esta clase MJ nos recomendó un libro llamado ´´Prácticas artísticas contemporáneas´´ de Aurora Férnandez.

MJ nos habló de la textura, materia de la que están recubiertos los cuerpos o la representación visual de esa materia. Habló de los tipos de textura que hay:

•Natural: La superficie que tocas y lo que tus ojos ven se corresponde.
•Artificial: Simula o imita a la natural pero sin serlo.


Foto realizada por compañeros de clase

Foto realizada por compañeros de clase.


A continuación, algunos de los artistas recomendados en clase:

Ron Mueck: Sus esculturas sobrepasan el tamaño normal. 


Juan Zamora: Trabaja los juegos de luces y sombras.




Zhang Huan Foam: Privilegia la performance y su interacción con la fotografía.





Nick Cave: Conocido por sus gigantescos Soundsuits.



lunes, 17 de octubre de 2016

INVESTIGACIÓN DEL COLOR NARANJA

A nuestro grupo nos tocó exponer el color naranja, y a mí en concreto, etimología y simbología.


ETIMOLOGÍA
El color naranja resulta de mezclar rojo y amarillo, dos colores opuestos que se contraponen en muchos de sus significados y asociaciones. Es por ello que al unirlos, el naranja nos enseña a menudo el verdadero carácter de un sentimiento, reforzando de esta forma lo que les es común a ambos.
El nombre de naranja le viene a este color de una fruta bien conocida por todos, y que en otros tiempos era considerada como bastante exótica, por lo que el naranja también ha quedado asociado al concepto de color exótico.
Antes de que Europa conociera las naranjas, el naranja no existía como color. No aparecen referencias hacia él en los libros antiguos, e incluso Goethe lo llamaba Gelbrot, es decir, rojo amarillento. La naranja es originaria de la India (donde se llama nareng), y de aquí pasó a Arabia, desde donde los cruzados la llevaron a Europa. Cuando empezaron a cultivarse naranjas en Francia, los franceses transformaron narang en orange, con lo que el nombre de la fruta adquiría matices dorados, ya que oro en francés es or.
Se trata de un color muy singular que incluso altera nuestra percepción: a nuestro alrededor vemos menos naranja del que realmente hay. Solemos hablar del rojo del amanecer y del atardecer, cuando sería más exacto hablar del naranja; nos referimos a un metal incandescente como que está al rojo, cuando en realidad está naranja; las tejas de muchos tejados son más anaranjadas que rojas. El peso y la fuerza del rojo disminuyen el del naranja, aunque por todas partes lo tenemos, si somos capaces de aprender a verlo.

SIMBOLOGÍA

El naranja es el color de la diversión, de la sociabilidad y de todo lo alegre. El rojo y el amarillo por separado contrastan demasiado entre sí para que puedan asociarse a la diversión en buena compañía, mientras que el naranja une y armoniza los dos, generando la diversión por sí solo. Por eso su uso es tan común en la decoración de todo tipo de fiestas y celebraciones, donde lo que pretendemos es socializar y divertirnos como objetivo principal.

El naranja es el color con más aromas y sabores. El rojo es dulce, el amarillo es ácido, y las salsas agridulces de la cocina asiática son mayormente de color naranja. Muchos de los alimentos que comemos son de este color. Además, y por lo general, solemos asociar el naranja con el buen sabor, y siempre esperamos que las cosas de color naranja nos sepan bien.

Hace un tiempo, muchos diseñadores publicitarios recurrieron a lo llamativo de una manera visual, haciendo del naranja el color omnipresente. Los panfletos publicitarios se imprimían sobre papel naranja y cualquier texto con publicidad se escribía con letras del mismo color; con esta recargada estrategia, lo que acabaron consiguiendo es que cada vez más consumidores rechazaran esta publicidad que buscaba lo llamativo de forma tan ostentosa (se miraban las hojas de forma mecánica y se tiraban a la basura sin ni siquiera leerlas). El naranja se convirtió de este modo en el color de la publicidad no deseada.

La muy buena visibilidad del naranja hace que sea el color más elegido para destacar por la noche. Los chalecos de los trabajadores de seguridad de las carreteras son naranjas, e incluso los barrenderos alemanes visten de este color. Los expertos en seguridad vial lo recomiendan como el color más visible en los coches en condiciones de niebla y oscuridad.
El naranja es un color que también se asocia con el peligro, ya que se usa como advertencia en muchas circunstancias en las que éste se haya presente. Las sustancias venenosas se identifican con una calavera sobre un fondo naranja (también amarillo). Las luces intermitentes de aviso de maniobra de los automóviles son anaranjadas, al igual que las de los vehículos especiales como ambulancias o coches de bomberos.























Por último nuestra obra colaborativa: